Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 8 các môn năm 2023-2024

Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 8 các môn năm 2023-2024 – Bao gồm các bộ sách sgk như: Chân trời sáng tạo, kết nối tri thức và Cánh diều. Sẽ giúp quý thầy cô giáo và các bạn trong việc đánh giá ưu điểm, nhược điểm các bộ sách này. Mời quý thầy cô giáo và các bạn cùng tham khảo.

Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 8 các môn năm 2023-2024

 

1. Phiếu góp ý sách giáo khoa Toán 8 năm 2023 – 2024

PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA

Môn: Toán ; Lớp: 8

Họ tên:
Đơn vị công tác:

Nội dung góp ý: Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

Tên bài	Trang, dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lý do đề xuất
Cộng trừ nhân đa thức	12/4	Hoạt động 2	Thay hoạt động khác bằng một hoạt động dễ hiểu hơn	Khó
Chia đa thức cho đơn thức	14/14	Kiến thức trọng tâm	Bỏ cách viết  Q=A/B	Nhầm lẫn với phân thức
Hiệu hai bình phương, bình phương một tổng hay một hiệu	30/7	Định nghĩa hằng đẳng thức	Bỏ	Mang tính hàn lâm cao
Luyện tập chung	41/4	Ví dụ a	Thay bằng bài tập đơn giản hơn	Khó
Phân tích đa thức thành nhân tử	44/1	Mục 2 và Mục 3	Thay đổi thứ tự phân tích đa thức thành nhân tử bằng  phương pháp dùng hằng đẳng thức trước phương pháp nhóm	Phù hợp với thực tế của giải bài tập

Nội dung góp ý: Sách Chân trời sáng tạo

Tên bài	Trang, dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lý do đề xuất
Đơn thức và đa thức nhiều biến	7/25	Ví dụ 1	Tính cả phần diện tích của sổ	Khó
Đơn thức và đa thức nhiều biến	9/11	Gợi ý vấn đề	Bỏ phần so sánh thể tích A và B	Khó
Đơn thức và đa thức nhiều biến	10/5	Gợi ý vẫn đề	Bỏ phần nhận xét về hai giá trị này	Không gắn với nội dung trọng tâm
Bài tập cuối chương 5	29/21	Bài 17	Thêm phần nhận biết hai đường thẳng trùng nhau vào phần lý thuyết	Nội dung bài 4 không đề cập đến hai đường thẳng trùng nhau

Nội dung góp ý: Sách Cánh diều

Tên bài	Trang, dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lý do đề xuất
Đơn thức và đa thức nhiều biến	6/23	Đơn thức nhiều biến	Bỏ chữ nhiều biến	Khó hiểu
Đơn thức và đa thức nhiều biến	8/22	Hoạt động	Bỏ phần tổng quát ax^m + bx^m	HS dễ nhầm lẫn phần hệ số và biến
Các phép tính với đa thức nhiều biến	14/28	Hoạt động	Bỏ hết phần nêu quy tắc nhân đơn thức với đa thức trong trường hợp một biến	Không tách riêng quy tắc trong trường hợp một biến, nhiều biến
Vận dụng hằng đẳng thức vào phân tích đa thức thành nhân tử	26/18	Phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp vận dụng hằng đẳng thức thông qua nhóm số hạng và đặt nhân tử chung	Nên tách riêng phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp đặt nhân tử chung	Bài tập phân tích đa thức thành nhân tử là bài tập khó nên chia nhỏ để phù hợp với học sinh

 

Người góp ý

2. Phiếu góp ý sách giáo khoa Ngữ Văn 8 năm 2023 – 2024

PHỤ LỤC 2: PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8
MÔN: NGỮ VĂN
BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Tên bài	Trang/dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lí do đề xuất
Bài 1: Câu chuyện của lịch sử	Trang 16/ câu hỏi số 1	Chỉ ra biệt ngữ ở những câu sau..	Chỉ ra biệt ngữ xã hội ở những câu sau…	Để nội dung câu hỏi tường minh
Bài 3: Lời sông núi	Trang 63/ câu hỏi số 4	Để khơi gợi những cảm xúc mạnh mẽ trong lòng các tì tướng và thuyết phục họ Trần Quốc Tuấn đã nhắc đến nhiều hiện tượng trong thực tế. Đó là những hiện tượng nào	Để khơi gợi những cảm xúc mạnh mẽ trong lòng các tì tướng và thuyết phục họ Trần Quốc Tuấn đã nhắc đến nhiều biểu hiện trong thực tế. Đó là những biểu hiện nào	Từ hiện tượng có nghĩa rộng chưa phù hợp với nội dung câu hỏi
	Trang 67/ câu hỏi số 3	Bài nghị luận có mấy luận điểm?	Bài nghị luận “ Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” có mấy luận điểm?	Câu hỏi trong SGK chưa tường minh

BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

PHỤ LỤC 2: PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8
MÔN: NGỮ VĂN
BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

Tên bài	Trang/ dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lí do đề xuất
Trong lời mẹ hát	Trang 14, 15/KHI	Phần suy ngẫm và phản hồi: câu hỏi 4 và 8	Nên gộp 2 câu hỏi này lại	Vì nội dung 2 câu hỏi này có sự kế thừa và tiếp nối, tách ra xa sẽ làm đứt đoạn cảm xúc ngữ văn
Nhớ đồng	Trang 17/KHI	Phần suy ngẫm và phản hồi	Nên thêm câu hỏi để học sinh liên hệ bản thân	Tạo sự kết nối tri thức với cuộc sống tâm hồn của các em, tạo thói quen bày tỏ cảm xúc với người thân
Những chiếc lá thơm tho	Trang 19/KHI	Phần suy ngẫm và phản hồi	Nên tạo cơ hội để học sinh chia sẻ tình cảm của mình dành cho ông bà	Giáo dục tình cảm tâm hồn cho người học
Bạn đã biết gì về sóng thần?	Trang 33/KHI	Ngữ liệu	Nên thay thế văn bản khác mang tính chất văn chương hơn	Những tri thức khoa học này sẽ được môn lịch sử – địa lí giải quyết
Sao băng là gì và những điều bạn cần biết về sao băng?	Trang 37/KHI	Ngữ liệu	Nên thay thế văn bản khác mang tính chất văn chương hơn	Những tri thức khoa học này sẽ được môn lịch sử – địa lí giải quyết

BỘ CÁNH DIỀU

PHỤ LỤC 2: PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8
MÔN: NGỮ VĂN
BỘ CÁNH DIỀU 

Tên bài	Trang/dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lí do đề xuất
Bài 1: Truyện ngắn	Trang 25/ Câu hỏi số 2	Những chi tiết nào trong truyện cho em hình dung ra bối cảnh chị em Sơn cho chiếc áo bông	Bối cảnh chị em Sơn cho chiếc áo bông hiện lên như thế nào?	Câu hỏi như SGK không gắn với nội dung câu hỏi tiếp theo
Bài 2: Thơ sáu chữ, bảy chữ	Trang 50/ câu hỏi số 1	Nhan đề bài thơ tác giả đặt theo cách nào	Nhan đề bài thơ thể hiện trực tiếp hay gián tiếp cảm xúc của tác giả	Câu hỏi như SGK chưa tường minh
Bài 3: Văn bản thông tin	Trang 74/ câu hỏi số 5	Sau khi đọc văn bản em thấy mình cần biết thêm thông tin gì nữa về lũ lụt	Sau khi đọc văn bản em thấy mình đã biết thêm thông tin gì về lũ lụt	Vì đây là văn bản cung cấp thông tin nên câu hỏi yêu cầu học sinh sẽ phải rút ra được thông tin từ văn bản sẽ phù hợp hơn
Bài 6: Truyện	Trang 27/ câu hỏi số 1	Ai là người kể chuyện? Ngôi kể ấy có tác dụng như thế nào?	Ai là người kể chuyện? Truyện được kể ở ngôi thứ mấy? Ngôi kể ấy có tác dụng như thế nào?	Vì chưa có câu hỏi về ngôi kể thứ mấy thì không thể dẫn tới câu hỏi tiếp theo là tác dụng của ngôi kể
Văn bản kiến nghị về một vấn đề đời sống	Tên đề bài, tập 1, bài 28	Văn bản kiến nghị về một vấn đề đời sống	Văn bản đề nghị về một vấn đề đời sống	Vì từ “đề nghị”tức là đề xuất, đề đạt nguyện vọng, đưa ra ý kiến từ cấp dưới lên cấp trên có thẩm quyền giải quyết; từ “đề nghị” sẽ bao hàm nghĩa rộng hơn từ “kiến nghị”

Người góp ý

 

3. Phiếu góp ý sách giáo khoa Âm Nhạc 8 năm 2023 – 2024

PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA
MÔN: NGHỆ THUẬT; Lớp 8 (Âm nhạc)

Nhóm tác giả: Hoàng Long – Đỗ Thị Minh Chính – Vũ Mai Lan

Tên bài	Trang/dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lí do đề xuất
CĐ 2 Tôi yêu Việt Nam	Trang 17/dòng 1	Nghe nhạc: Khách đến chơi nhà (DCQH Bắc Ninh)	-Trống cơm -36 thứ chim	Bài: Khách đến chơi nhà, chưa phù hợp với nhiều học sinh vùng miền khác nhau. Thay đổi 1 trong 2 ca khúc Trống cơm, 36 thứ chim Gần gũi với học sinh các vùng miền. Giáo viên có thể tự trình bày ca khúc thay vì mở cho file nhạc HS xem

Người góp ý
(ký và ghi rõ họ tên)

PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA
MÔN: Mĩ thuật (KNTT); Lớp 8

Họ tên: ………………………………………………………..

Đơn vị công tác: ……………………………………………

Nội dung góp ý

Tên bài	Trang/dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lí do đề xuất
Bài 1: Hình tượng con người trong Mĩ thuật	6/hình 4	Con-xtăng-tin Brên-cu-xi, Nụ hôn (the kiss), 1907-1908, tượng đá	Không nên đưa hình ảnh này	Vì không phù hợp với đối tượng học sinh lớp 8

……, ngày…. tháng …. năm…..

GIÁO VIÊN

4. Phiếu góp ý sách giáo khoa Môn GDĐP 8 năm 2023 – 2024

 

5. Phiếu góp ý sách giáo khoa Môn Lịch Sử và Địa Lí 8 năm 2023 – 2024

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BIÊN BẢN 

Họp nhóm chuyên môn nghiên cứu, thảo luận và góp ý bản mẫu 

sách giáo khoa lớp 8 cho năm học 2023-2024 (kèm theo phiếu góp ý)

Môn: Sử- Địa-GDCD

1. Thời gian, địa điểm

– Thời gian:

– Địa điểm: Trường

1. Thành phần

– Chủ tọa:

– Thư ký:

– Các thành viên khác:

III. Nội dung

1. Nhóm trưởng triển khai nội dung chính của các văn bản sau:

Căn cứ Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành giáo dục phổ thông; Công văn số 344/TT-BGDĐT ngày 24/01/2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn triển khai Chương trình giáo dục phổ thông;

Căn cứ Thông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (BGDĐT) quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông;

Căn cứ Quyết định………………. về việc ban hành Tiêu chí lựa chọn Sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục trung học cơ sở, trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột

Căn cứ  công văn số 2766/SGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2022 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2022-2023;

Thực hiện công văn…………. của Sở GD&ĐT……… về việc hướng dẫn đề xuất danh mục lựa chọn SGK trong cơ sở giáo dục trung học cho năm học 2023-2024

Thực hiện Công văn ……………….. của Phòng Giáo dục và Đào tạo……. về việc tổ chức góp ý các bản mẫu sách giáo khoa lớp 8.

2. Nhóm chuyên môn hội thảo và đưa ra các ý kiến cho từng bản mẫu sách giáo khoa.

2.1. Sách giáo khoa Lịch sử- Địa lí 8:

2.1.1. Bộ Cánh diều 

– Tác giả:

– Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam

Tênbài	Trang/dòng	Nội dung hiệntại	Đề nghị chỉnh sửa	Lý do đề xuất
Phân môn  Địa Lí
Bài 2: Đặc điểm địa hình	SGK trang 103-104 Nội dung 2: đặc điểm của các khu vực địa hình	Đặc điểm khu vực đồng bằng	Bổ sung thêm các lược đồ của các khu vực địa hình đồng bằng	Giúp hs nhận biết được trên lược đồ các khu vực địa hình đồng bằng
Bài 6. Đặc điểm khs hậu VN	SGK trang 188 Nội dung 2: Sự phân hóa khí hậu	Trong bài hiện rất ít hình ảnh minh họa	Bổ sung thêm hình ảnh về sự phân hóa khí hậu ở nước ta	Cho bài học thêm sinh động. Học sinh dễ tiếp cận
Phân môn Lịch sử
Bài 8.Phong trào Tây Sơn	40	Phần luyện tập	Bổ sung thêm 1 số bài tập	Bài tập còn ít.
Bài 14. Sự phát triển của khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII-XIX	62	Tại mục 2. Thành tựu về văn học và nghệ thuật	Bổ sung thêm chân dung mộtsố nhà văn, nhà thơ, nhạc sĩ tiêu biểu.	Chân dung một số nhà văn, nhà thơ, nhạc sĩ tiêu biểu còn ít

 

      2.1.2 Bộ  Kết nối tri thức với cuộc sống 

– Tác giả:

– Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam

Tên bài	Trang/dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lý do đề xuất
Phân môn Địa Lí
Bài 2: Địa hình Việt Nam	SGK trang 100-101	Trong bài hiện rất ít hình ảnh minh họa	Bổ sung thêm các hình ảnh về các khu vực địa hình	Cho bài học thêm sinh động. Học sinh dễ tiếp cận
Bài 3. Khoáng sản Việt nam	SGK tr 110 Nội dung 2: Đặc điểm phân bố các loại khoáng sản chủ yếu. Phần Câu hỏi cuối trang 110	Dựa vào thông tin trong mục 2 và hình 3.3 hãy phân tích đặc điểm phân bố các loại tài nguyên khoáng sản chủ yếu của Việt Nam	Bổ sung thêm phần xác định các loại tài nguyên khoáng sản chủ yếu và nơi phân bố của chúng trên bản đồ	Giúp hs khai thác tốt bản đồ
Phân môn  Lịch  sử
Bài 9. Tình hình kinh tế, văn hóa, tôn giáo trong các thế kỉ XVI-XVIII	43	Tại mục 2. Tình hình văn hóa trong các thế kỉ XVI-XVIII	Bổ sung thêm chân dung một số nhà  nhà thơ tiêu biểu	Chân dung một số nhà thơ tiêu biểu còn ít

2.1.3. Bộ Chân trời sáng tạo 

– Tác giả:

– Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam

Tên bài	Trang/dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lý do đề xuất
Phân môn Địa Lí
Bài 2: Đặc điểm địa hình	SGK trang 103 Nội dung 2: đặc điểm của các khu vực địa hình	Bản đồ địa hình chung	Bổ sung thêm các lược đồ của các khu vực địa hình	Giúp hs nhận biết được trên lược đồ các khu vực địa hình
Bài 13: Đặc điểm của sinh vật Việt Nam	SGK trang 138 Nội dung 1: đa dạng sinh vật ở Việt Nam	Trong bài hiện rất ít hình ảnh minh họa	Bổ sung thêm hình ảnh về sự đa dạng sinh vật ở Việt Nam	Cho bài học thêm sinh động. Học sinh dễ tiếp cận
Phân môn Lịch sử
Bài 4. Xung đột Nam – Bắc triều và Trịnh Nguyễn	28	Phần luyện tập	Bổ sung thêm 1 số bài tập	Bài tập còn ít.
Bài 14. Sự phát triển của khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII-XIX	62	Tại mục 2. Thành tựu về văn học và nghệ thuật	Bổ sung thêm chân dung một số nhà văn, nhà thơ, nhạc sĩ tiêu biểu.	Chân dung một số nhà văn, nhà thơ, nhạc sĩ tiêu biểu còn ít

 

6. Phiếu góp ý sách giáo khoa Môn GDCD 8 năm 2023 – 2024

Phụ lục 2. Phiếu góp ý bản mẫu sách giáo khoa lớp 8

 

PHÒNG GD&ĐT….. TRƯỜNG THCS …….

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8

MÔN: GDCD – Bộ KNTT

                                                         

Tên bài	Trang/dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lí do đề xuất
Bài 1: Tự hào về truyền thống dân tộc Viết Nam	Không	Không	Không	Không
Bài 2: Tôn trọng sự đa dang của các dân tộc Việt Nam	Không	Không	Không	Không
Bài 3: Lao động cần cù sáng tạo	Không	Không	Không	Không
Bài 4: Bảo vệ lẽ phải	Không	Không	Không	Không
Bài 5: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên	Trang 26	b. Sự cần thiết phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên	Bổ sung thêm hình ảnh về vấn đề chặt phá rừng bừa bãi.	Qua các hình ảnh  tác động trực tiếp đến nhận thức của học sinh  từ đó học sinh thấy được trách nhiệm và tầm quan trọng của việc bảo vệ tài nguyên rừng.
Bài 6:  Xác định mục tiêu cá nhân	Không	Không	Không	Không
Bài 7: Phòng chống bạo lực  gia đình	Không	Không	Không	Không
Bài 8: Lập kế hoạch chi tiêu	Không	Không	Không	Không
Bài 9: Phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ và các chất độc hại	Trang 56	3.Trách nhiệm của công dân trong việc phòng ngừa vũ khí cháy nổ và các chất độchại	Bổ xung thêm hình ảnh người dân tự ý cưa bom mìm để bán sắt vụn.	HS thấy được đó là việc làm nguy hiểm cần tránh.
Bài 10: Quyền nghĩa vụ lao động của công dân	Không	Không	Không	Không

 

……, ngày …. tháng …. năm…..

 

GIÁO VIÊN

 

MÔN: GDCD – Bộ CÁNH DIỀU

– Tác giả:

– Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam

Tên bài	Trang/ dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lí do đề xuất
Bài 1: Tự hào về truyền thống dân tộc Việt  Nam	Hình ảnh trang 8	Biểu hiện của lòng tự hào TT dân tộc	Nên thay 1 hình ảnh ( số 3) về tinh thàn đoàn kết tương thân tương ái bằng 1 hình  ảnh về lao động sáng tạo.	Có tới 2 hình ảnh về tinh thần đoàn kết tương thân tương ái trong khi đó có rất nhiều biểu hiện khác về lòng tự hào dân tộc….
Bài 2: Tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc	Kênh chữ trang 12 ( thông tin 2)	Biểu hiện sự đa dạng của các  dân tộc về các nền văn hóa	Nên thay đoạn đầu về trang phục ở thông tin kênh chữ ở thông tin số 2 bằng hình ảnh về các trang phục hay lễ hội văn hóa của các nước ASEAN	Không nên để 2 thông tin kênh chữ, không tạo được sự thu hút cũng như trực quan sinh động cho HS
Bài 10: Quyền và nghĩa vụ lao động của Công dân	Mục 3 trang 67	Quyền và nghĩa vụ cơ bản của các bên tham gia HĐLD	Nên đẩy :nội dung của HĐLĐ  lên trước quyền và nghĩa vụ….	Vì khi biết nội dung HĐLĐ gồm những gì thì lúc đó HS sẽ xác định được quyền và nghĩa .. mạch kiến thức sẽ xuôi hơn

 

2.2.2. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống:   

– Tác giả:

– Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam                                  

Tên bài	Trang/Dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lí do đề xuất
Bài 1:Tự hào về truyền thống dân tộc VN	Trang 5	Hoạt động mở đầu chưa hợp lý	Thay bằng các hình ảnh thể hiện truyền thống của dân tộc, nhưng chỉ nêu tên các truyền thống đó, không đưa ra câu hỏi như trong sách	Tạo sự tò mò, kích thích mong muốn tìm hiểu của HS ngay từ đầu bài học.
	Trang 6	Các truyền thống dân tộc việt Nam ( có 3 truyền thống bằng kênh chữ)	Ngoài kênh chữ nên bổ sung kênh hình và thêm thông tin về một số  truyền thống khác  nữa	Làm cho nội dung bài học sinh động, học sinh có hiểu biết toàn diện hơn
	Trang 7	Biếu hiện của truyền thống chỉ có kênh chữ	Ngoài kênh chữ nên bổ sung kênh hình	Tập trung sự thu hút cũng như trực quan sinh động cho HS.
Bài 2: Tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc	Trang 10	Sự đa dạng của các dân tộc và nền văn hoá thế giới : là bài giới thiệu về tính kỉ luật của người Nhật	Thay bằng câu chuyện kể về tính kỉ luật của người Nhật	Bài học sẽ lôi cuốn hs hơn
Bài 5: Bảo vệ môi trường và TNTN	Trang 25	Hoạt động mở đầu chưa hợp lý	Thay bằng các hình ảnh  hoặc tư liệu về hành vi phá hoại môi trường và TNTN, sau đó cho HS nhận xét về hành vi đó.	Tạo sự tò mò, kích thích mong muốn tìm hiểu của HS ngay từ đầu bài học.

MÔN: GDCD – Bộ CTST

– Tác giả:

– Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam

* Chỉnh sửa chung tất các bài/ chủ đề:

– Nên thay phần GHI NHỚ ( KIẾN THỨC ) của bài/ chủ đề một màu chữ đặc biệt, rõ ràng hơn.

– Tất cả các nội dung chính của bài học/ chủ đề nên nêu rõ từng nội dung ở phần  KHÁM PHÁ:

Ví dụ: 1. Tìm hiểu biểu hiện của lòng tự hào truyền  thống ……chứ không phải mục nào cũng : Đọc thông  tin và trả lời yêu cầu…..

– Quá nhiều câu hỏi bắt đầu bằng chữ “ Theo em” , nên thay đổi cách hỏi cho SÁNG TẠO hơn.

* Chỉnh sửa các  phần cụ thể :

Tên bài	Trang/Dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lí do đề xuất
Bài 1:Tự hào về truyền thống dân tộc VN	Trang 7	Ngữ liệu để cho hs khám phá hình thành kiến thức còn sơ sài	Bổ xung nội dung thông tin cho phần ngữ liệu phong phú hơn	Bài học mới phong phú, cuốn sách giáo khoa là tài liệu học học tập có chất lượng ( mặc dù hs có thể tham khảo tài liệu khác nhưng ko phải hs nào cũng có đk về thời gian và vật chất để thực hiện được) Tương tự các bài khác cũng vậy
	Trang 7	Câu hỏi nêu những truyền thống của dân tộc VN mà em biết	Kể tên những truyền thống của dân tộc VN mà em biết? nêu hiểu biết của em về một truyền thống mà em thích nhất	Câu hỏi còn chỉ mức độ nhận biết. Chưa phát huy hết năng lực của hs

 

1. Kết luận của chủ trì cuộc họp:

Qua tổ chức nghiên cứu, thảo luận và đánh giá bản mẫu sách giáo khoa Khoa học tự nhiên 8, nhóm chuyên môn đã thống nhất nội dung góp ý đề xuất theo từng cá nhân và tổng hợp theo từng bộ sách

Thư ký thông qua nội dung biên bản cuộc họp, các thành viên dự họp thống nhất biên bản và kí tên.

Cuộc họp kết thúc lúc ……………………..năm 2022.

THƯ KÝ

CHỦ TỌA

 

7. Phiếu góp ý sách giáo khoa Môn Tin học 8 năm 2023 – 2024

* Bộ kết nối tri thức

Tên bài	Trang/dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lí do đề xuất
Bài 16 Tin học với nghề nghiệp	Nguyên trang 92 phần 1 Tin học giúp nâng cao hiệu quả công việc	Chưa phân tích sâu về lợi ích  của tin học trong cuộc sống	Nói rõ, cụ thể hơn về lợi ích của tin học trong việc nâng cao chất lượng cuộcsống	Thêm hình ảnh, thêm các phân tích

 

8. Phiếu góp ý sách giáo khoa Giáo dục thể chất 8 năm 2023 – 2024

9. Phiếu góp ý sách giáo khoa Tiếng Anh 8 năm 2023 – 2024

Mẫu 1

Phụ lục III
MẪU PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8
(Kèm theo Công văn số /SGDĐT-GDTrH-TX&CN ngày tháng 11 năm 2022 của Sở Giáo dục và Đào tạo)

PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA
Môn: Tiếng Anh Lớp: 8
Tên sách: Global success (Tổng chủ biên: Hoàng Văn Vân, NXB Giáo dục Việt Nam)

Họ và tên: …………………………

Đơn vị công tác: Trường THCS ………………

Nội dung góp ý

Tên bài	Trang/dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lý do đề xuất
Unit 3	31	Ngữ pháp về câu đơn	Bỏ ngữ pháp về câu đơn Bổ sung câu ghép với trạng từ chỉ thời gian ở bài 7 ( thu gọn các tập)	Câu đơn học sinh đã được học trong bài 2 sách lớp 7. Đều là nội dung về câu ghép.
Unit 4	43	Ngữ pháp về: Yes/No and Wh-question	Bỏ nội dung ngữ pháp về Yes/No and Wh-questions. Thay thế bằng ngữ pháp về thì hiện tại hoàn thành.	Các câu hỏi: Yes/No; Wh-questions học sinh được thực hành rất nhiều trong các bài học. Thì hiện tại hoàn thành cần được dạy từ lớp 8 và ôn tập lại ở lớp 9 để học sinh nắm được vì đây là thì tương đối nhiều cách sử dụng.
Unit 5	53, 54	Ngữ pháp về: a, an, the, … nên thu gọn	Bổ sung thêm ngữ pháp về V + to V	Mạo từ đã được học ở bài 12 sách lớp 7. Học sinh chưa có bài dạy cụ thể với V + to V một số động từ quen thuộc như: want, need, decide, begin, start …
Unit 7	75	Ngữ pháp về câu ghép có mệnh đề chỉ thời gian.	Chuyển nội dung ngữ pháp về câu ghép sang bài 3. Đề xuất bổ sung ngữ pháp về câu bị động của thì hiện tại đơn	Đều là nội dung về câu ghép. Bị động là nội dung khó liên quan đến nhiều thì trong Tiếng Anh, nếu học sinh không được tiếp cận từ lớp 8 và ôn tập lại ở lớp 9 thì sẽ khó nhớ được nội dung ngữ pháp.
Unit 8	87	Ngữ pháp về trạng từ tần suất	Bỏ nội dung ngữ pháp về trạng từ tần suất. Đề xuất bổ sung ngữ pháp về câu bị động của thì quá khứ đơn	Nội dung ngữ pháp về trạng từ tần suất học sinh được sửu dụng qua các bài học rất nhiều.
Unit 10	109	Nội dung về đại từ sở hữu.	Bỏ nội dung về đại từ sở hữu. Đề xuất bổ sung ngữ pháp về câu bị động của thì tương lai đơn và động từ khuyết thiếu Thu gọn nội dung ngữ pháp về giới từ	Nội dung về đại từ sở hữu học sinh đã được học ở bài 11 sách lớp 7 Nội dung ngữ pháp về giới từ học sinh đã được học ở bài 6 sách lớp 7

Người góp ý

(ký và ghi rõ họ tên)

 

Gợi ý nội dung góp ý

1. Đối chiếu nội dung mỗi bài học trong bản mẫu sách giáo khoa với yêu cầu cần đạt trong Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 28/12/2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo để góp ý chỉnh sửa, bảo đảm nội dung không vượt quá yêu cầu của Chương trình môn học, hoạt động giáo dục.
2. Xem xét tính chính xác, khoa học và sự phù hợp của các ngữ liệu/hình ảnh trong bản mẫu sách giáo khoa với đối tượng học sinh, đề xuất cách chỉnh sửa cụ thể đối với từng ngữ liệu/hình ảnh chưa phù hợp (nếu có).
3. Xem xét các câu hỏi, câu lệnh, nhiệm vụ học tập trong các bài học bảo đảm được mục tiêu, yêu cầu cần đạt, kết quả hoạt động (đọc/xem/viết/nghe/nói/làm) của học sinh; bảo đảm cho giáo viên và học sinh khai thác hiệu quả nội dung, hình ảnh, ngữ liệu trong sách giáo khoa để tổ chức hoạt động dạy học.

Mẫu 2

Phụ lục 2

PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8
MÔN TIẾNG ANH

Họ và tên:…………………………..

Đơn vị công tác:………………….

Nội dung góp ý Bộ sách Global success

Tên bài	Trang/dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lí do đề xuất
Unit 2. Life in the countryside.		A closer look 2.	Nên có tiết ngữ pháp về trạng từ trước khi dạy so sánh của trạng từ.	Dạy phần so sánh của ADV nhưng học sinh chưa học phần ADV
Unit 2	Page 23:		Nên bỏ hai bức tranh đi .	Vì không có sự gắn kết với nội dung.
Unit 3	trang 29	Phần 3 Write a word or phrase ….	Nên đổi bức tranh số 5.	Bức tranh dễ gây hiểu lầm
Unit 6 Getting started	Trang 60 Dòng thứ 4	“ In my country people usually buy food in a store or in a restaurant.”	Nên Sửa lại: “ In my country, people usually ………..	Dùng dấu thêm phẩy
Unit 8	Trang 82 Dòng thứ 10 từ trên xuống   Dòng 11	Câu hỏi “Do you have similar markets in New Zealand?”   thay câu trả lời “ Yes, we do.”	Nên đổi thành “Are there similar markets in New Zealand?”   Thành “Yes, there are.”	Thêm dấu phẩy
Unit 9	Trang 92,Dòng thứ 3 phía tay phải từ trên xuống câu	“Suddently we haerd a very load noise.”	Đổi lại là: “Suddently, we haerd a very load noise.”	Thêm dấu phẩy

10. Phiếu góp ý sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 8 năm 2023 – 2024

 

PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8

MÔN: Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp

Người góp ý:………………….

1. Bộ sách Kết nối tri thức

 

Tên bài	Trang/dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lí do đề xuất
Chủ đề 1 Em với nhà trường	Trang 6	Nội dung 2: Thực hành kĩ năng xây dựng và giữ gìn tình bạn ( Gồm 3 tình huống)	Đưa ra 2 tình huống ( bỏ bớt tình huống 3)	Không có đủ thời gian để hs có thể sử lí hết 3 tình huống như trong sách
Chủ đề 2: Khám phá bản thân	Trang 16	Mục 2: Khả năng tranh biện, thương thuyết	Thay: Phát huy khả năng hùng biện	Sử dụng từ ngữ cho học sinh dễ hiểu
Chủ đề 9: Hiểu bản thân,chọn đúng nghề	Trang 62	Mục 2: Rèn luyện, học tập theo định hướng nghề nghiệp	Bỏ bớt một số hoạt động	Quá nhiều hoạt động

 

11. Phiếu góp ý sách giáo khoa Công nghệ 8 năm 2023 – 2024

TRƯỜNG THCS………. TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN NHÓM: CÔNG NGHỆ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BIÊN BẢN 

Họp nhóm chuyên môn nghiên cứu, thảo luận và góp ý bản mẫu 

sách giáo khoa lớp 8 cho năm học 2023-2024 (kèm theo phiếu góp ý)

Môn: Công nghệ

1. Thời gian, địa điểm

– Thời gian: 14 giờ, ngày 10 tháng 11 năm 2022

– Địa điểm: Trường THCS…………..

1. Thành phần

– Chủ tọa: …………..

– Thư ký: …………..

– Các thành viên khác: Có mặt: ….. đ/c Vắng: Không

III. Nội dung

1. Nhóm trưởng triển khai nội dung chính của các văn bản sau:

Căn cứ Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành giáo dục phổ thông; Công văn số 344/TT-BGDĐT ngày 24/01/2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn triển khai Chương trình giáo dục phổ thông;

Căn cứ Thông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (BGDĐT) quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông;

Căn cứ Quyết định số 620/QĐ-UBND ngày 03/3/2021 của UBND Thành phố Hải Phòng về việc ban hành Tiêu chí lựa chọn Sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục trung học cơ sở, trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Hải Phòng

Căn cứ  công văn số 2766/SGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2022 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2022-2023;

Thực hiện công văn ……… của Sở GD&ĐT………. về việc hướng dẫn đề xuất danh mục lựa chọn SGK trong cơ sở giáo dục trung học cho năm học 2023-2024

Thực hiện Công văn số…….. của Phòng Giáo dục và Đào tạo ………về việc tổ chức góp ý các bản mẫu sách giáo khoa lớp 8.

2. Nhóm chuyên môn hội thảo và đưa ra các ý kiến cho từng bản mẫu sách giáo khoa.

2.1. Sách giáo khoa Công nghệ 8 – Cánh diều 

– Tác giả: Nguyễn Trọng Khanh

– Nhà xuất bản: Đại học Sư phạm

Tên bài	Trang/dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lý do đề xuất
Bài 8 Truyền và biến đổi chuyển động	50	Câu hỏi 2: Cơ cấu tay quay- con trượt.Tính quãng đường di chuyển của con trượt.	Đặt dấu chấm hỏi cuôi câu hỏi: Tính quãng đường di chuyển của con trượt?	Chưa hợp lí về quy định văn bản..
Tất cả các bài		Trình bày khoa học rõ ràng, kênh hình đẹp, phù hợp, nội dung chắt lọc hợp lí.		Không

 

2.2. Sách giáo khoa: Công nghệ 8  – Kết nối tri thức với cuộc sống 

– Tác giả: Lê Huy Hoàng

– Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam

Tên bài	Trang/dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lý do đề xuất
Ôn tập chương V Thiết kế kỹ thuật	106,107	Sơ đồ hình quạt Quy trình thiết kế kĩ thuật.	Sơ đồ tư duy có đầy đủ các bước thiết kế rõ ràng.	Nội dung chưa thật tường minh.
Bài 17: Ngành nghề trong lĩnh vực kĩ thuật điện.	85, 86	Đặc điểm yêu cầu trong lĩnh vực kĩ thuật điện.	Cho thêm hình ảnh thực tế	Thiếu sinh động.

2.3. Sách giáo khoa: Công nghệ 8 – Chân trời sáng tạo 

– Tác giả: Bùi Văn Hồng

– Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam

Tên bài	Trang/dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lý do đề xuất
Bài 1 Tiêu chuẩn trình bày bản vẽ kĩ thuật	6,7	Cỡ chữ  nhỏ, hình vẽ , nội dung khó.	Cỡ chữ to, màu sắc đẹp, sử dụng nhiều hình 3D cho hấp dẫn.	Chưa hợp lí.
Bài 4: Vật liệu cơ khí	32,33	Chất dẻo nhiệt, chất dẻo nhiệt rắn	Cho thêm hình ảnh thực tế	Thiếu hình ảnh thực tế.
Các bài		Kiến thức nặng, nhiều thuật ngữ mới.	Kênh hình kênh chữ đẹp hơn, thoáng rộng rãi dễ nhìn, dễ tưởng tượng.	Do tích hợp nhiều nội dung khó, cần thể hiện tường minh dễ hiểu hơn.

 

1. Kết luận của chủ trì cuộc họp:

Qua tổ chức nghiên cứu, thảo luận và đánh giá bản mẫu sách giáo khoa Công nghệ 8, nhóm chuyên môn đã thống nhất nội dung góp ý đề xuất theo từng cá nhân và tổng hợp theo từng bộ sách

Thư ký thông qua nội dung biên bản cuộc họp, các thành viên dự họp thống nhất biên bản và kí tên.

Cuộc họp kết thúc lúc 17h00 ngày 10 tháng 11 năm 2022.

 

THƯ KÝ

CHỦ TỌA

 

CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN

 

TT	Họ và tên giáo viên	Chữ kí	Ghi chú
1
2

 

12. Phiếu góp ý sách giáo khoa Mĩ thuật 7 năm 2023 – 2024

PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA
MÔN: NGHỆ THUẬT; Lớp 8 (Âm nhạc)

Nhóm tác giả: Hoàng Long – Đỗ Thị Minh Chính – Vũ Mai Lan

Tên bài	Trang/dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lí do đề xuất
CĐ 2 Tôi yêu Việt Nam	Trang 17/dòng 1	Nghe nhạc: Khách đến chơi nhà (DCQH Bắc Ninh)	-Trống cơm -36 thứ chim	Bài: Khách đến chơi nhà, chưa phù hợp với nhiều học sinh vùng miền khác nhau. Thay đổi 1 trong 2 ca khúc Trống cơm, 36 thứ chim Gần gũi với học sinh các vùng miền. Giáo viên có thể tự trình bày ca khúc thay vì mở cho file nhạc HS xem

Người góp ý
(ký và ghi rõ họ tên)

PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA
MÔN: Mĩ thuật (KNTT); Lớp 8

Họ tên: ………………………………………………………..

Đơn vị công tác: ……………………………………………

Nội dung góp ý

Tên bài	Trang/dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lí do đề xuất
Bài 1: Hình tượng con người trong Mĩ thuật	6/hình 4	Con-xtăng-tin Brên-cu-xi, Nụ hôn (the kiss), 1907-1908, tượng đá	Không nên đưa hình ảnh này	Vì không phù hợp với đối tượng học sinh lớp 8

……, ngày…. tháng …. năm…..

GIÁO VIÊN

 

13. Phiếu góp ý sách giáo khoa Khoa học tự nhiên 8 năm 2023 – 2024

TRƯỜNG THCS……………. TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN NHÓM: KHOA HỌC TỰ NHIÊN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BIÊN BẢN 

Họp nhóm chuyên môn nghiên cứu, thảo luận và góp ý bản mẫu 

sách giáo khoa lớp 8 cho năm học 2023-2024 (kèm theo phiếu góp ý)

Môn: Khoa học tự nhiên

1. Thời gian, địa điểm

– Thời gian: 14 giờ, ngày 10 tháng 11 năm 2022

– Địa điểm: Trường THCS ……………..

1. Thành phần

– Chủ tọa: ……………..

– Thư ký: ……………..

– Các thành viên khác: Có mặt: …. đ/c Vắng: Không

III. Nội dung

1. Nhóm trưởng triển khai nội dung chính của các văn bản sau:

Căn cứ Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành giáo dục phổ thông; Công văn số 344/TT-BGDĐT ngày 24/01/2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn triển khai Chương trình giáo dục phổ thông;

Căn cứ Thông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (BGDĐT) quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông;

Căn cứ Quyết định………………. về việc ban hành Tiêu chí lựa chọn Sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục trung học cơ sở, trung học phổ thông trên địa bàn thành phố……………

Căn cứ  công văn số 2766/SGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2022 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2022-2023;

Thực hiện công văn…………. của Sở GD&ĐT……… về việc hướng dẫn đề xuất danh mục lựa chọn SGK trong cơ sở giáo dục trung học cho năm học 2023-2024

Thực hiện Công văn ……………….. của Phòng Giáo dục và Đào tạo……. về việc tổ chức góp ý các bản mẫu sách giáo khoa lớp 8.

2. Nhóm chuyên môn hội thảo và đưa ra các ý kiến cho từng bản mẫu sách giáo khoa.

2.1. Sách giáo khoa Khoa học tự nhiên 8 – Cánh diều 

– Tác giả: Mai Sỹ Tuấn

– Nhà xuất bản: Đại học Sư phạm

Tên bài	Trang/dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lý do đề xuất
Bài 31. Thực hành về máu và hệ tuần hoàn	152	Thực hành đo huyết áp (máy đo huyết áp điện tử)	Cấp dụng cụ thực hành cùng sách giáo khoa	Thiết bị dạy học trong nhà trường chưa có
Bài 41. Hệ sinh thái	192	Trao đổi chât và chuyển hoá năng lượng trong hệ sinh thái. Tháp sinh thái	Giảm tải	Kiến thức nặng với học sinh đại trà
Bài 24. Năng lượng nhiệt	115	Đo năng lượng nhiệt bằng oát kế	Cấp dụng cụ thực hành cùng sách giáo khoa	Thiết bị dạy học trong nhà trường chưa có
Bài 21. Mạch điện	104	Mắc mạch điện	Giảm tải	Kiến thức nặng với học sinh đại trà
Bài 13. Phân bón hoa học	72	Một số biện pháp để giảm thiểu ô nhiễm cuả phân bón hoá học	Giảm tải	Đã dạy trong môn công nghệ
– Cần một số tiết thực hành đơn giản, vì dạy thực tế thời lượng chương trình thường không thể đủ để tất cả học sinh tự thực hành, đa số chỉ là quan sát. – Cần dụng cụ thực hành đi cùng sách để học sinh hoàn thiện năng lực tự học, tự nghiên cứu.

    

      2.2. Sách giáo khoa: Khoa học tự nhiên 8 – Kết nối tri thức với cuộc sống 

– Tác giả: Vũ Văn Hùng

– Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam

Tên bài	Trang/dòng	Nội dung hiện tại	Đề nghị chỉnh sửa	Lý do đề xuất
Bài 18	76,77	Momen lực	Giảm tải	Kiến thức nặng với học sinh đại trà
Bài 22	92	Điốt	Nên để vào phần mở rộng, giải thích tác dụng của diôt.	Đa phần học sinh không tiếp xúc với điốt, chưa có khái niệm gì về điot.
Bài 24	99	Cường độ dòng điện	Nên giới thiệu về biến trở và tác dụng của nó trước.	HS không hiểu rõ thế nào là biến trở, biến trở khác điện trở ở đâu?
Bài 27	109	Thực hành đo năng lượng nhiệt	Cấp dụng cụ thực hành cùng sách giáo khoa	Cấp dụng cụ thực hành cùng sách giáo khoa
Bài 33	140	Thực hành đo huyết áp( huyết áp kế đồng hồ)	Cấp dụng cụ thực hành cùng sách giáo khoa	Cấp dụng cụ thực hành cùng sách giáo khoa
Bài 3: Mol và tỉ khối chất khí	16,12	Giải thích khái niệm khối lượng  nguyên tử lấy 1/12 khối lượng của nguyên tử C	Nên đưa giải thích vì sao chọn nguyên tử C	HS có thể có thắc mắc mà GV không có cách giải thích chung
Bài 4	21,22	Nồng độ dung dịch	không có câu hỏi, bài tập thêm để học sinh luyện tập, vận dụng kiến thức đã học cho nhuần nhuyễn
Bài 33: Máu và cơ thể người	138	Mục 2. Chức năng hệ tuần hoàn Hệ tuần hoàn có chức năng vận chuyển các chất dinh dưỡng, chất khí và các chất khác   -Mục III 1.Thiếu máu Thiếu máu là tình trạng giảm số lượng hồng cầu hoặc huyết sắc tố.	Hệ tuần hoàn có chức năng vận chuyển các chất dinh dưỡng, chất khí ( oxygen và cacbondioxide)…           Cần đưa kiến thức cụ thể hơn	Cần cụ thể hơn để khắc sâu kiến thức.               Để HS phân biệt được  người bình thường và người bị thiếu máu
Bài 33	140	Thực hành đo huyết áp (bằng huyết áp kế đồng hồ)_	-Cho thêm tranh ảnh minh hoạ  – Cấp dụng cụ huyết áp kế kèm theo sách	HS biết được dụng cụ huyết áp kế -Nhà trường không có thiết bị
Toàn bộ sách không có câu hỏi, bài tập thêm để học sinh gợi nhớ lại kiến thức đã học, vận dụng kiến thức đã học cho nhuần nhuyễn!

 

2.3. Sách giáo khoa: Khoa học tự nhiên 8 – Chân trời sáng tạo 

– Tác giả: Cao Cự Giác

– Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam

Không có ý kiến góp ý vì chưa có bản mẫu sách.

1. Kết luận của chủ trì cuộc họp:

Qua tổ chức nghiên cứu, thảo luận và đánh giá bản mẫu sách giáo khoa Khoa học tự nhiên 8, nhóm chuyên môn đã thống nhất nội dung góp ý đề xuất theo từng cá nhân và tổng hợp theo từng bộ sách

Thư ký thông qua nội dung biên bản cuộc họp, các thành viên dự họp thống nhất biên bản và kí tên.

Cuộc họp kết thúc lúc 17h00 ngày 10 tháng 11 năm 2022.

THƯ KÝ

CHỦ TỌA

 

CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN

 

TT	Họ và tên giáo viên	Chữ kí	Ghi chú
1
2
3
4
5
6

 

 

---

 

Tìm kiếm google: Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 8 mới; Phiếu góp ý sách giáo khoa môn Toán 8; Phiếu góp ý sách giáo khoa môn Ngữ văn 8; Phiếu góp ý sách giáo khoa môn Lịch Sử và Địa Lý 8; Phiếu góp ý sách giáo khoa môn KHTN 8; Phiếu góp ý sách giáo khoa môn Âm Nhạc 8; Phiếu góp ý sách giáo khoa môn GDCD 8; Phiếu góp ý sách giáo khoa môn Tiếng Anh 8; Phiếu góp ý sách giáo khoa môn Công nghệ 8; …

 

 

Các bài viết khác:

Giải sách giáo khoa Lịch Sử và Địa Lí 6 Kết nối tri thức | Giải sgk Lịch Sử và Địa Lí 6 Kết nối tri thức | Giải bài tập Lịch Sử và Địa Lí 6 Kết nối tri thức

Giải sách giáo khoa KHTN 6 Kết nối tri thức | Giải bài tập KHTN 6 Kết nối tri thức | Giải bài tập sách Kết nối tri thức 6 KHTN

 

 

Liên hệ:  Facebook: Sinhh Quách

              Fanpage:  PageHoahocthcs

---

♥Cảm ơn bạn đã xem: Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 8 các môn năm 2023-2024; Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 8 các môn năm 2023-2024; Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 8 các môn năm 2023-2024; Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 8 các môn năm 2023-2024; Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 8 các môn năm 2023-2024; Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 8 các môn năm 2023-2024; Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 8 các môn năm 2023-2024; Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 8 các môn năm 2023-2024; Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 8 các môn năm 2023-2024; Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 8 các môn năm 2023-2024