Đáp án module 3 CBQL THCS |

Đáp án module 3 CBQL THCS giành cho cán bộ quản lý cấp thcs hiện đang tập huấn và hoàn thành module 3 theo chương trình đổi mới sách giáo khoa năm 2018. Đáp án module 3 CBQL THCS

Đáp án module 3 CBQL THCS

Giới thiệu mô đun 3 – Đáp án module 3 CBQL THCS

Mục tiêu của khóa tập huấn là gì?

Khái quát được nguyên tắc, quy định chung về cơ chế tự chủ của đơn vị sự nghiệp công lập trong lĩnh vực giáo dục và yêu cầu, nhiệm vụ của HT trường THCS
Phân tích được mục tiêu, yêu cầu, nhiệm vụ QTTC ở trường THCS theo hướng tăng cường tự chủ và trách nhiệm giải trình, hướng tới nâng cao kết quả giáo dục HS
Phác thảo được hoạt động QTTC trong trường THCS hướng tới kết quả giáo dục HS tốt hơn
Xây dựng được kế hoạch vận động, tiếp nhận, quản lý và sử dụng các khoản tài trợ của các cơ quan, tổ chức, cá nhân trong nước và ngoài nước cho trường THCS

Đáp án module 3 CBQL THCS

Cơ chế tự chủ của đơn vị sự nghiệp công lập trong giáo dục và yêu cầu, nhiệm vụ …

Tìm hiểu về cơ chế tự chủ của đơn vị sự nghiệp công lập trong giáo dục

Tìm hiểu yêu cầu, nhiệm vụ của HT trường THCS trong việc thực hiện cơ chế tự chủ đáp ứng yêu cầu thực hiện CTGDPT 2018

Đáp án module 3 CBQL THCS

Đáp án Câu hỏi tương tác – Đáp án modul 3 CBQL THCS

Câu hỏi 1: Thực tế hiện nay ở trường thầy/cô đang công tác được tự chủ những nội dung cụ thể nào?

Trả lời: Thực tế hiện nay ở trường thầy/cô đang công tác được tự chủ những nội dung cụ thể: tự chủ về nhân sự, tự chủ về tài chính, chi tiêu nội bộ, (Tiến độ chương trình học tập, thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, nhân sự, tài chính.) … phần này các thầy cô bổ sung cho phù hợp..

Câu hỏi 1: Khi thực hiện Chương trình GDPT 2018, trường thầy/cô có những khó khăn, vướng mắc gì trong tự chủ về nhân sự và tự chủ tài chính? theo thầy/cô để khắc phục được những khó khăn, vướng mắc đó cần có các giải pháp, biện pháp nào?

Trả lời: Khi thực hiện Chương trình GDPT 2018, trường thầy/cô có những khó khăn, vướng mắc gì trong tự chủ về nhân sự và tự chủ tài chính? theo thầy/cô để khắc phục được những khó khăn, vướng mắc đó cần có các giải pháp, biện pháp:

Nhân sự chưa được tự chủ, còn phụ thuộc vào chỉ tiêu giao của phòng, số lượng giáo viên thực hiện chuyên biệt chưa phù hợp, tự chủ về tài chính đã được thực hiện trong sự quản lý của cơ quan có thẩm quyền. Biện pháp tháo gỡ khó khăn:

Phòng giáo dục, bộ phận tổ chức quan tâm hơn nữa về nguồn nhân lực vừa đủ số lượng vừa đủ chất lượng.

Đáp án module 3 CBQL THCS

Đáp án Bài tập nội dung 1 | Đáp án module 3 CBQL THCS

Bài tập nội dung 1 (Tính vào công thức điểm)

Câu 1: Chọn đáp án đúng nhất

Nội dung tự chủ đối với trường THCS công lập:

Tự chủ về tổ chức bộ máy; tự chủ về nhân sự; tự chủ tài chính;

Tự chủ về tổ chức bộ máy; tự chủ về thực hiện nhiệm vụ; tự chủ về nhân sự;

Tự chủ về thực hiện nhiệm vụ; tự chủ về tổ chức bộ máy; tự chủ về nhân sự; tự chủ tài chính.

Tự chủ về xây dựng và thực hiện kế hoạch phát triển nhà trường; tự chủ về tổ chức bộ máy; tự chủ tài chính.

Câu 2: Chọn đáp án đúng nhất

Phần lớn các trường THCS công lập thuộc loại:

Tự chủ tài chính đối với đơn vị sự nghiệp công tự bảo đảm chi thường xuyên và chi đầu tư;

Tự chủ tài chính đối với đơn vị sự nghiệp công tự bảo đảm chi thường xuyên;

Tự chủ tài chính đối với đơn vị sự nghiệp công tự bảo đảm một phần chi thường xuyên;

Tự chủ tài chính đối với đơn vị sự nghiệp công do Nhà nước bảo đảm chi thường xuyên.

Câu 3: Chọn đáp án đúng nhất

Trách nhiệm giải trình của trường học là:

Báo cáo, giải thích những hoạt động của nhà trường cho các bên liên quan;

Sự thừa nhận về trách nhiệm đối với mọi hành động, mọi sản phẩm, mọi quyết định hay chính sách mà nhà trường đưa ra trong việc quản lý và thực hiện công việc; gắn với nghĩa vụ báo cáo, giải thích cho những các hoạt động của nhà trường và tác động của nó;

Nhận về trách nhiệm đối với một số quyết định của nhà trường;

Nhận về trách nhiệm đối với mọi hành động của nhà trường đưa ra trong việc lãnh đạo, quản lý và thực hiện công việc.

Câu 4: Chọn đáp án đúng nhất

Trường học tự chủ là:

Là trường học được quyền ra các quyết định về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, nhân sự;

Là trường học được quyền ra các quyết định về thực hiện nhiệm vụ, hội đồng trường, tài chính;

Là trường học được quyền ra các quyết định về tổ chức bộ máy, nhân sự, hội đồng trường, tài chính;

Là trường học được quyền ra các quyết định về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, nhân sự, tài chính.

________________________________________

Câu 5: Chọn đáp án đúng nhất

Tự chủ về nhân sự, bộ máy của trường THCS công lập là:

Nhà trường tự chủ trong việc quyết định thành lập, tổ chức lại, giải thể các đơn vị trong trường;

Nhà trường xây dựng phương án sắp xếp lại bộ máy, nhân sự theo vị trí công việc trình các cấp có thẩm quyền quyết định;

Nhà trường tự chủ trong việc sàng lọc đội ngũ và tuyển dụng mới;

Nhà trường xin ý kiến chỉ đạo và chấp hành sự chỉ đạo của cấp trên.

________________________________________

Quản trị tài chính trường THCS theo hướng tăng cường tự chủ và trách nhiệm giải …

Tìm hiểu CTGDPT 2018 và những yêu cầu đặt ra đối với công tác tự chủ trong trường THCS

Tìm hiểu quản trị tài chính trường THCS theo hướng tăng cường tự chủ và trách nhiệm giải trình hướng tới nâng cao kết quả giáo dục học sinh

Đáp án module 3 CBQL THCS

Câu hỏi tương tác, Câu hỏi tự luận Modul 3 CBQL

Câu hỏi: Từ những thay đổi của Chương trình GDPT 2018 đối với cấp THCS thầy/cô hãy chỉ ra những yếu tố nào có liên quan đến hoạt động quản trị tài chính của nhà trường?

Trả lời: Từ những thay đổi của Chương trình GDPT 2018 đối với cấp THCS thầy/cô hãy chỉ ra những yếu tố nào có liên quan đến hoạt động quản trị tài chính của nhà trường?

Chi tiền lương và thu nhập tăng thêm;
Trích lập các quỹ;
Tự chủ trong giao dịch tài chính;
Vận dụng cơ chế tài chính như doanh nghiệp.
Việc phân cấp thúc đẩy sự tham gia của những bên liên quan đến hoạt động tài chính trong trường, của các cấp, các ngành, của chính quyền, phụ huynh học sinh và cộng đồng;
Tác động tích cực đến việc thực hiện minh bạch, công khai trong công tác tài chính của nhà trường;
Phân cấp nói chung, phân cấp trong quản trị tài chính nói riêng đặt vai trò trách nhiệm, nhấn giải trình của cấp dưới với cấp trên, của cấp trên với cấp dưới và với các bên liên quan theo quy định;
Phân cấp quản trị tài chính tạo điều kiện cho nhân dân được tiếp cận với giáo dục trung học cơ sở được tốt hơn, đặc biệt là đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục được và đảm bảo sự công bằng trong giáo dục;
Tăng thêm các nguồn tài chính cho nhà trường, nâng cao hiệu quả sử dụng các nguồn vốn của nhà trường đầu tư cho việc xây dựng kế hoạch giáo dục, kế hoạch bồi dưỡng nâng cao năng lực nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên, kế hoạch phát triển CSVC, TB-CN, kế hoạch cải thiện, nâng cao thu nhập cho giáo viên để thực hiện có hiệu quả Chương trình GDPT 2018;
Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trung học cơ sở, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực trong giai đoạn hiện nay;
Tăng cường tính linh hoạt, tinh thần chủ động của các trường trung học cơ sở, đáp ứng việc đổi mới Chương trình, sách giáo khoa hiện nay.

2. Trả lời câu hỏi

Câu hỏi: Tự chủ tài chính đối với trường THCS phải luôn luôn gắn với trách nhiệm giải trình hướng tới nâng cao kết quả giáo dục học sinh. Để giải quyết tốt vấn đề này khi thực hiện Chương trình GDPT 2018, Hiệu trưởng trường THCS cần có thực hiện tốt những nhiệm vụ gì trong quản trị tài chính?

Trả lời:

Tổ chức thực hiện việc xây dựng kế hoạch tài chính phù hợp với kế hoạch giáo dục, kế hoạch nâng cao năng lực nghề nghiệp của CBQL, giáo viên; kế hoạch phát triển CSVC, TB-CN và điều kiện thực ties của nhà trường, của địa phương;
Điều chỉnh, bổ sung Quy chế chi tiêu nội bộ, nhất là những hoạt động phát sinh khi triển khai thực hiện Chương trình GDPT 2018 và những vấn đề liên quan đến thu giá dịch vụ đối với học sinh học bán trú;
Quản lý thu – chi các nguồn trong và ngoài ngân sách theo đúng Luật ngân sách Nhà nước, đảm bảo nguyên tắc thiết thực, hiệu quả hướng đến nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường;
Thực hiện nghiêm túc, đúng các quy định về chế độ báo cáo tài chính, báo cáo quyết toán theo những quy định hiện hành;
Định kỳ tổ chức công tác kiểm tra tài chính nội bộ; làm tốt công tác kiểm toán theo quy định của pháp luật để khắc phục những thiếu sót, sơ hở trong hoạt động quản trị tài chính hướng đến nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường;
Thực hiện công khai, minh bạch tài chính công khai, dân chủ, đúng quy định.

Đáp án module 3 CBQL THCS

Bài tập nội dung 2 – Đáp án modun 3 CBQL THCS

1. Chọn đáp án đúng nhất

Quản trị tài chính của trường THCS phải hướng tới mục tiêu cuối cùng:

Kết quả giáo dục học sinh tốt hơn;

Thu nhập của giáo viên, nhân viên, cán bộ ngày càng tốt hơn;

Năng lực nghề nghiệp của giáo viên tốt hơn;

Cơ sở vật chất, thiết bị, công nghệ dạy học, giáo dục tốt hơn.

2. Chọn đáp án đúng nhất

Vai trò của Hiệu trưởng trong quản trị tài chính trường THCS để thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018:

Hiệu trưởng chủ động lập kế hoạch thu, chi nguồn ngân sách Nhà nước đúng theo quy định của pháp luật để tạo ra chất lượng, hiệu quả giáo dục đích thực;

Hiệu trưởng chủ động lập kế hoạch thu, chi nguồn kinh phí từ xã hội hóa để tạo ra chất lượng, hiệu quả giáo dục đích thực;

Hiệu trưởng chủ động lập kế hoạch thu, chi nguồn ngân sách Nhà nước và nguồn kinh phí từ xã hội hóa đúng theo quy định của pháp luật để tạo ra chất lượng, hiệu quả giáo dục đích thực;

Hiệu trưởng chủ động lập kế hoạch chi nguồn kinh phí từ xã hội hóa theo thực tế công việc trên nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý, công khai, tiết kiệm theo cam kết của người tài trợ để tạo ra chất lượng, hiệu quả giáo dục đích thực.

3. Chọn đáp án đúng nhất

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, quản trị gắn với trách nhiệm giải trình trường THCS có thay đổi cơ bản, đó là:

Tự chủ và trách nhiệm giải trình hướng đến nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh;

Tự chủ và trách nhiệm giải trình hướng đến phát triển năng lực học sinh;

Tự chủ và trách nhiệm giải trình hướng đến việc tăng cường trách nhiệm của CBQL và giáo viên;

Tất cả các phương án trên.

4. Chọn án đúng nhất

Trách nhiệm của Hiệu trưởng trường THCS trong quản trị tài chính để thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 là: Lập báo cáo tài chính, báo cáo quyết toán trình cấp trên phê duyệt; xây dựng và tổ chức thực hiện…………….., quy chế sử dụng tài sản, quy chế dân chủ cơ sở, quy chế công khai tài chính, kiểm toán nội bộ theo quy định; thực hiện quy định công khai, trách nhiệm giải trình hoạt động tài chính của trường theo quy định của pháp luật.

Quy chế hoạch toán;

Quy chế chi tiêu nội bộ;

Quy chế kiểm toán;

Quy chế chi thường xuyên.

5. Chọn đáp án đúng nhất

Trong lập kế hoạch tài chính trường THCS để thực hiện chương trình GDPT 2018 cần quan tâm:

Tăng thu các khoản phí;

Lập kế hoạch tài chính phù hợp với các nhiệm vụ ưu tiên của nhà trường để thực hiện CT GDPT 2018;

Tăng các khoản chi cho chuyên môn;

Tăng các khoản chi cho mua sắm cơ sở vật chất, thiết bị dạy học.

Đáp án module 3 CBQL THCS

Đáp án 13 câu trắc nghiệm – Bài tập nội dung 3 đáp án module 3 CBQL THCS

Bài tập nội dung 3 (Tính vào công thức điểm)

1. Chọn đáp án đúng nhất

Hoạt động quản trị tài chính trong trường THCS bao gồm:

Lập dự toán ngân sách; quản lý thu chi; báo cáo tài chính; huy động và sử dụng các nguồn ngân sách hợp pháp; kiểm tra tài chính nội bộ; công khai tài chính;

Báo cáo tài chính; xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ ; kiểm tra tài chính nội bộ; công khai tài chính;

Lập dự toán ngân sách; xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ; quản lý thu chi; báo cáo tài chính, báo cáo quyết toán; huy động và sử dụng các nguồn ngân sách hợp pháp; kiểm tra tài chính; công khai tài chính;

Kiểm tra tài chính nội bộ; lập dự toán ngân sách; quản lý thu chi; báo cáo tài chính.

2. Chọn đáp án đúng nhất

Quy trình xây dựng kế hoạch tài chính gắn với mục tiêu, kế hoạch giáo dục của trường THCS:

Xác định rõ mục tiêu, chỉ tiêu của đơn vị; Thành lập tổ “Lập kế hoạch tài chính”; Xây dựng kế hoạch các nguồn thu;

Chuẩn bị lập kế hoạch tài chính; Soạn thảo kế hoạch tài chính; Báo cáo và xét duyệt kế hoạch tài chính;

Xây dựng các định mức, các chỉ tiêu cần đạt được về ngân sách; Xây dựng kế hoạch các khoản chi; Báo cáo và xét duyệt kế hoạch tài chính;

Thu thập thông tin cho Kế hoạch tài chính; Soạn thảo kế hoạchtài chính; Báo cáo kế hoạch tài chính.

3. Chọn đáp án đúng nhất

Một trong những căn cứ quan trọng để lập dự toán ngân sách của trường THCS:

Quy chế chi tiêu nội bộ của nhà trường;

Theo đề xuất của cán bộ, giáo viên trong trường;

Các quy định của Nhà nước và các nguồn thu của nhà trường theo quy định;

Căn cứ vào số lượng học sinh.

4. Chọn đáp án đúng nhất

Yêu cầu đối với lập dự toán ngân sách (kế hoạch tài chính) đối với trường THCS công lập là:

Dự toán ngân sách của trường ưu tiên cho phúc lợi con người;

Dự toán ngân sách cần chú ý tăng các nguồn thu;

Dự toán ngân sách của trường phổ thông công lập dành ưu tiên trích lập quỹ tham quan;

Dự toán ngân sách phải đảm bảo nguyên tắc cân đối giữa nguồn thu và các khoản chi, không chi vượt nguồn thu.

5. Chọn đáp án đúng nhất

Với trường THCS tự đảm bảo chi thường xuyên, hàng năm sau khi hạch toán đầy đủ các khoản chi phí, nộp thuế và các khoản nộp ngân sách nhà nước khác (nếu có) theo quy định, phần chênh lệch thu lớn hơn chi thường xuyên (nếu có), đơn vị được sử dụng để:

Hiệu trưởng tự quyết định chi khen thưởng các hoạt động;

Hiệu trưởng tự quyết định chi mua bổ sung CSVC, TBDH;

Hiệu trưởng bàn với Chủ tịch Công đoàn quyết định chi tổ chức tham quan, học tập;

Hiệu trưởng họp với các trưởng các bộ phận trong nhà trường và thống nhất khoản tăng thêm cho CB, GV trong năm.

6. Chọn đáp án đúng nhất

Nguyên tắc kiểm tra tài chính là:

Nguyên tắc tuân thủ pháp luật; Nguyên tắc chính xác – khách quan – công khai; Nguyên tắc hiệu lực và hiệu quả;

Nguyên tắc chính xác – khách quan – công khai; Nguyên tắc hiệu lực và hiệu quả;

Nguyên tắc hiệu lực và hiệu quả; Nguyên tắc tuân thủ pháp luật;

Nguyên tắc tuân thủ pháp luật; Nguyên tắc chính xác – khách quan – công khai; Nguyên tắc phát triển.

7. Chọn đáp án đúng nhất

Thành viên có thể tham gia kiểm tra tài chính nội bộ nhà trường là:

Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng;

Kế toán;

Chủ tịch Công đoàn;

Ban Thanh tra nhân dân trường học.

8. Chọn đáp án đúng nhất

Nội dung kiểm tra tài chính của nhà trường gồm:

Kiểm tra chứng từ và sổ sách kế toán; Kiểm tra các báo cáo tài chính;

Kiểm tra các báo cáo tài chính; Kiểm tra quỹ tiền mặt;

Kiểm tra chứng từ và sổ sách kế toán; Kiểm tra các báo cáo tài chính; Kiểm tra quỹ tiền mặt;

Kiểm tra chứng từ và sổ sách kế toán.

9. Chọn đáp án đúng nhất

Hình thức kiểm tra, giám sát tài chính của nhà trường gồm:

Kiểm tra theo định kỳ (năm, quý, tháng);

Kiểm tra đột xuất khi có yêu cầu (theo chuyên đề);

Kiểm tra theo quý và đột xuất khi có yêu cầu;

Kiểm tra theo định kỳ (năm, quý, tháng) và đột xuất khi có yêu cầu (theo chuyên đề).

10. Chọn đáp án đúng nhất

Trách nhiệm tự kiểm tra tài chính của Hiệu trưởng trường THCS:

Xây dựng quy định, nguyên tắc, phương pháp tự kiểm tra tại nhà trường;

Chỉ đạo, kết hợp với Thanh tra nhân dân của nhà trường cùng tiến hành công tác tự kiểm tra tài chính, kế toán định kì, thường xuyên trong đơn vị mình và báo cáo kết quả tự kiểm tra lên cơ quan chủ quản;

Tổ chức tuyên truyền về sự cần thiết của công tác tự kiểm tra tài chính, kế toán; xây dựng kế hoạch tự kiểm tra, tổ chức việc tự kiểm tra tài chính, kế toán trong nhà trường; Thành lập tổ kiểm tra;

Chỉ đạo công tác tự kiểm tra đối với các đơn vị cấp dưới thuộc sự quản lý điều hành của mình; Xem xét và phê chuẩn các kết luận kiểm tra.

11. Chọn đáp án đúng nhất

Mục đích của công khai tài chính là: Đảm bảo dân chủ, minh bạch trong quản lý tài chính của nhà trường; đảm bảo cho hoạt động kiểm tra, giám sát được thuận lợi, nâng cao hiệu quả sử dụng các nguồn vốn, ……………. của nhà trường và xây dựng trong trường học một môi trường trong sạch, lành mạnh, được sự tin tưởng của nhân dân

Nâng cao chất lượng giáo dục;

Nâng cao uy tín;

Nâng cao hiệu quả hoạt động;

Nâng cao vị thế.

12. Chọn đáp án đúng nhất

Mục đích của việc xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ trường THCS:

Tạo quyền chủ động trong quản lý của hiệu trưởng;

Thực hành tiết kiệm chi ;

Tạo quyền chủ động cho cán bộ, viên chức trong đơn vị hoàn thành nhiệm vụ được giao;

Tạo sự công bằng trong đơn vị, thu hút và giữ được những người có năng lực trong đơn vị.

13. Chọn đáp án đúng nhất

Trường THCS cần phải xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ liên quan đến các nội dung sau:

Các quy định cụ thể về các nguồn thu và các khoản chi; thủ tục lập hồ sơ kế toán, kiểm toán, quyết toán kinh phí;

Các nguyên tắc xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ; các quy định cụ thể về các nguồn thu và các khoản chi; thủ tục lập hồ sơ kế toán, kiểm toán, quyết toán kinh phí;

Các nguyên tắc xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ; các quy định cụ thể về các nguồn thu và các khoản chi;

Thủ tục lập hồ sơ kế toán, kiểm toán, quyết toán kinh phí; các nguyên tắc xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ;

Câu hỏi tương tác – Đáp án module 3 CBQL THCS

1. Trả lời câu hỏi

Việc huy động các nguồn tài trợ của các tổ chức và cá nhân trong nước và nước ngoài cho trường THCS để thực hiện Chương trình GDPT 2018 ở trường thầy/cô có những khó khăn gì trong công tác quản lý và tổ chức thực hiện? Biện pháp nào để khắc phục những khó khăn đó?

Đáp án module 3 CBQL THCS

Bài tập nội dung 4 – Đáp án module 3 CBQL THCS

Bài tập nội dung 4 (Tính vào công thức điểm)

1. Chọn đáp án đúng nhất

Nguyên tắc vận động, tiếp nhận, quản lý và sử dụng tài trợ đối với trường học:

“Việc tài trợ phải đảm bảo nguyên tắc tự nguyện, công khai, minh bạch, không ép buộc, không quy định mức tài trợ ……….., không quy định mức tài trợ tối thiểu, không lợi dụng việc tài trợ cho giáo dục để ép buộc đóng góp và không coi huy động tài trợ là điều kiện cho việc cung cấp dịch vụ giáo dục, đào tạo”.

Hợp lý;

Sẵn có;

Bình quân;

Tăng dần.

2. Chọn đáp án đúng nhất Đáp án modul 3 CBQL

Nội dung vận động và tiếp nhận tài trợ của nhà trường:

Trang bị thiết bị, đồ dùng phục vụ dạy và học;

Trang bị thiết bị, đồ dùng phục vụ dạy học, giáo dục và hỗ trợ hoạt động nghiên cứu khoa học; cải tạo, sửa chữa, xây dựng các hạng mục công trình phục vụ hoạt động dạy học và giáo dục;

Thiết bị phục vụ nghiên cứu khoa học; cải tạo, sửa chữa, xây dựng các hạng mục công trình phục vụ hoạt động giáo dục tại cơ sở giáo dục;

Đồ dùng phục vụ dạy và học; thiết bị phục vụ nghiên cứu khoa học.

3. Chọn đáp án đúng nhất Đáp án modul 3 CBQL

Hình thức tài trợ của nhà trường gồm:

Tài trợ phi vật chất và tiền;

Tài trợ bằng tiền và hiện vật;

Tài trợ bằng tiền, hiện vật và tài trợ phi vật chất;

Tài trợ hiện vật.

4. Chọn đáp án đúng nhất Đáp án modul 3 CBQL

Quy trình vận động, tiếp nhận, quản lý và sử dụng tài trợ của nhà trường gồm:

Vận động tài trợ; tiếp nhận tài trợ; quản lý và sử dụng tài trợ; Báo cáo tài chính và công khai tài chính các khoản tài trợ;

Tiếp nhận tài trợ; quản lý và sử dụng tài trợ; Báo cáo tài chính và công khai tài chính các khoản tài trợ;

Vận động tài trợ; Sử dụng tài trợ; Báo cáo tài chính và công khai tài chính các khoản tài trợ;

Tiếp nhận tài trợ; quản lý và sử dụng tài trợ.

5. Chọn đáp án đúng nhất – Đáp án module 3 CBQL THCS

Trách nhiệm của Hiệu trưởng trường THCS trong việc vận động, tiếp nhận, quản lý và sử dụng các khoản tài trợ cho cơ sở giáo dục:

Được tiếp nhận các khoản tài trợ, viện trợ của các cơ quan, tổ chức, cá nhân đối với nhà trường theo quy định của pháp luật;

Được thành lập tổ tiếp nhận tài trợ do phó hiệu trưởng phụ trách;

Tự tổ chức tiếp nhận sản phẩm do nhà tài trợ ủng hộ;

Chỉ đạo các bộ phận liên quan nghiệm thu sản phẩm.

6. Chọn đáp án đúng nhất

Trách nhiệm của Ban đại diện cha mẹ học sinh về việc tổ chức vận động, tiếp nhận, quản lý và sử dụng các khoản tài trợ:

Cử đại diện tham gia tổ tiếp nhận tài trợ của nhà trường để phổ biến, thông tin rộng rãi mục đích, ý nghĩa, nguyên tắc và việc quản lý sử dụng tài trợ tới toàn bộ phụ huynh trong trường;

Phối hợp với nhà trường trong việc tổ chức vận động, tiếp nhận, quản lý và sử dụng các khoản tài trợ; cử đại diện tham gia tổ tiếp nhận tài trợ của nhà trường và tham gia tiếp nhận tài trợ, nghiệm thu và bàn giao đưa vào sử dụng các khoản tài trợ bằng hiện vật hoặc phi vật chất; giám sát việc quản lý và sử dụng tài trợ của nhà trường;

Cử đại diện tham gia tiếp nhận tài trợ, nghiệm thu và bàn giao đưa vào sử dụng các khoản tài trợ bằng hiện vật hoặc phi vật chất;

Giám sát việc quản lý và sử dụng tài trợ của nhà trường.

7. Chọn đáp án đúng nhất Đáp án modul 3 CBQL

Trách nhiệm của Hội đồng Trường trường THCS về việc tổ chức vận động, tiếp nhận, quản lý và sử dụng các khoản tài trợ:

Thông qua kế hoạch tài trợ đối với nhà trường trước khi trình cơ quan quản lý cấp trên phê duyệt; kiểm tra, giám sát việc thực hiện quy trình vận động, tiếp nhận, quản lý và sử dụng tài trợ của nhà trường theo đúng quy định;

Kiểm tra, giám sát việc thực hiện quy trình vận động, tiếp nhận, quản lý và sử dụng tài trợ của nhà trường theo đúng quy định;

Thông qua kế hoạch tài trợ đối với nhà trường trước khi trình cơ quan quản lý cấp trên phê duyệt;

Cử đại diện tham gia tổ tiếp nhận tài trợ của nhà trường.

Đáp án module 3 CBQL THCS

Các bài viết khác:

Đáp án câu hỏi trắc nghiệm module 3 CBQL Tiểu học

Hướng dẫn nhận xét đánh giá SGK Môn KHTN lớp 6 theo CTGDPT 2018

Đáp án tự luận môn KHTN modun 3

Liên hệ: Facebook: Sinhh Quách

Fanpage: PageHoahocthcs

♥Cảm ơn bạn đã xem: Đáp án module 3 CBQL THCS, Đáp án module 3 CBQL THCS, Đáp án module 3 CBQL THCS, Đáp án module 3 CBQL THCS Đáp án module 3 CBQL THCS, Đáp án module 3 CBQL THCS ,Đáp án module 3 CBQL THCS ,Đáp án module 3 CBQL THCS, Đáp án module 3 CBQL THCS, Đáp án module 3 CBQL THCS, Đáp án module 3 CBQL THCS, Đáp án module 3 CBQL THCS, Đáp án module 3 CBQL THCS, Đáp án module 3 CBQL THCS, Đáp án module 3 CBQL THCS, Đáp án module 3 CBQL THCS, Đáp án module 3 CBQL THCS