– Năng lực giao tiếp

– Năng lực hợp tác

– Năng lực tự học

– Năng lực sử dụng CNTT và TT

– Năng lực thực hành hóa học

– Năng lực tính toán

– Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.

– Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

a. Mục tiêu:

Tạo tâm thế trước khi bắt đầu học chủ đề mới.

b. Nội dung:  Giáo viên giới thiệu về chủ đề.

c. Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu chủ đề mới,

d. Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe.

Em biết được những gì về oxi?

* Thực hiện nhiệm vụ: Kí hiệu hoá học O, nguyên tử khối 16, CTPT của oxi O₂, PTK oxi 32, duy trì sự sống…

* Đánh giá: HS báo cáo những gì biết được về oxi

* Kết luận: Kí hiệu hoá học O, nguyên tử khối 16, CTPT của oxi O₂, PTK oxi 32

– HS: Chú ý lắng nghe.

–      HS trả lời

a. Mục tiêu:

HS trình bàyđược:

– Tính chất vật lí của oxi.

b. Nội dung: quan sát khí oxi, làm việc với sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu

c. Sản phẩm: Tìm ra tính chất vật lí của oxi.

d. Tổ chức thực hiện: Trực quan  –  Vấn đáp –  Làm việc nhóm – Kết hợp làm việc cá nhân. Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ khi cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh.

* Chuyển giao nhiệm vụ: – GV cho học sinh quan sát lọ khí oxi, yêu cầu hs tìm hiểu về tính chất vật lí của oxi

* Thực hiện nhiệm vụ: Mỗi nhóm được nhận 1 lọ khí oxi, nghiên cứu, tìm hiểu: trạng thái, màu sắc, mùi vị, tỉ khối với không khí, tính tan trong nước.

* Đánh giá: HS báo cáo về tính chất vật lí của oxi

* Kết luận: + Oxi là chất khí không màu, không mùi, không vị, nặng hơn không khí

+ Khí oxi ít tan trong nước, oxi hoá lỏng ở – 183 0C, oxi lỏng có màu xanh nhạt.

GV chiếu sile về dạy học dự án “Tính chất vật lí của oxi”

Gọi HS đọc lại ND dự án đã giao nhiệm vụ cho HS từ giờ học trước.

– GV thu sản phẩm dự án của các nhóm.

– GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung.

– GV nhận xét chốt kiến thức.

– HS: đọc bài.

Mỗi nhóm được nhận 1 lọ khí oxi, nghiên cứu, tìm hiểu: trạng thái, màu sắc, mùi vị, tỉ khối với không khí, tính tan trong nước.

– Nhóm trưởng nộp sản phẩm.

– Đại diện nhóm báo cáo kết quả dự án (dùng bảng phụ, thuyết trình, trình chiếu powerpoint…)

– HS: Lắng nghe và ghi bài.

– Oxi là chất khí khôn màu, không mùi, không vị, nặng hơn không khí

dO_2/kk = 32/29 > 1

– Khí oxi ít tan trong nước, oxi hoá lỏng ở – 183 0C, oxi lỏng có màu xanh nhạt.

* TNST: Oxi – Sự cháy , sự sống

Bước 1: Tìm kiếm thông tin (hoạt động cá nhân , ở nhà) và xử lý thông tin (hoạt động nhóm ở nhà và trong lớp học)

– Các mẫu phiếu:

+ Phiếu thu thập thông tin

+MAU – CN

+Mẫu tổng hợp :MAU-TH­_–1, MAU-TH­_–2

-Chia 4 nhóm theo 4 tổ

-Phân công nhiệm vụ cho từng nhóm trưởng

-Nhóm trưởng phân công cho mỗi thành viên chuẩn bị từng nd:

+T/c vật lý của O

+T/c HH của O

+Vai trò của O với sự sống và sự cháy