Bài tập cuối khóa module 9 Toán THCS
Bài tập cuối khóa module 9 Toán THCS giành cho quý thầy cô giáo hiện đang bồi dưỡng chương trình sách giáo khoa 2018 của bộ GD&ĐT.
BÀI 7. ĐỊNH LÍ PY-TA-GO
Thời gian thực hiện: 02 tiết
I. MỤC TIÊU:
1. Yêu cầu cần đạt
– Giải thích được định lí Pythagore.
– Tính được độ dài cạnh trong tam giác vuông bằng cách sử dụng định lí Pythagore.
– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng định lí Pythagore (ví dụ: tính khoảng cách giữa hai vị trí).
2. Năng lực
| Biểu hiện cụ thể của năng lực toán học thành phần gắn với bài học | Năng lực toán học thành phần |
| Học sinh giải thích được định lí Pythagore. | Giao tiếp toán học, sử dụng phương tiện và công cụ học Toán. |
| Tính được độ dài cạnh trong tam giác vuông bằng cách sử dụng định lí Pythagore | Tư duy và lập luận. |
| Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng định lí Pythagore. | Giải quyết vấn đề toán học. Mô hình hoá toán học |
3. Phẩm chất
– Học sinh có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm thực hành cắt dán các tam giác vuông để rút ra nhận xét về quan hệ giữa c2 và a2 + b2.
– Có ý thức tìm tòi, khám phá kiến thức mới.
– Hứng thú học tập, chăm chỉ luyện tập vận dụng kiến thức vào giải các bài tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên
+ SGK, tài liệu giảng dạy.
+ Các nội dung: đề bài tập, định lí Py-ta-go (thuận, đảo), bài giải một số bài tập. Phần mềm Sketspad thiết kế hoạt động hình thành kiến thức
+ Phần mềm Quizizz thiết kế các câu hỏi luyện tập.
2. Học sinh
+ Đồ dùng học tập cần thiết (thước thẳng, êke, compa, máy tính cầm tay), SGK.
+ Đọc bài đọc thêm giới thiệu định lí thuận, đảo.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động mở đầu:
2. a) Mục tiêu:
– Kích thích học sinh suy đoán, hướng vào bài mới.
b) Nội dung: HS chú ý lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu.
c) Sản phẩm:
Giới thiệu về nhà toán học Py-ta-go: Py-ta-go sinh trưởng trong một gia đình quí tộc ở đảo Xa-mốt, một đảo giàu có ở ven biển Ê-giê thuộc Địa trung HảI- Ông sống trong khoảng năm 570 đến năm 500 trước công nguyên. Từ nhỏ, Py-ta-go đã nổi tiếng về trí thông minh khác thường. Ông đã đi nhiều nơi trên thế giới và trở nên uyên bác trong hầu hết các lĩnh vực quan trọng: số học, hình học, thiên văn, địa lí, âm nhạc, y học, triết học.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
– GV đặt vấn đề
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: HS chú ý lắng nghe.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận.
Bước 4. Kết luận, nhận định:
Một trong những công trình nổi tiếng của ông là hệ thức giữa độ dài các cạnh của tam giác vuông, đó chính là định lí Py-ta-go mà hôm nay chúng ta học => Bài mới
2. Hình thành kiến thức mới
a) Mục tiêu:
– Học sinh nắm được định lý Py-ta-go
– Học sinh nắm được định lý Py-ta-go đảo. Nhận biết tam giác là tam giác vuông.
b) Nội dung: HS thực hiện các yêu cầu để tìm hiểu nội dung kiến thức theo hướng dẫn của GV.
c) Sản phẩm: Học sinh hoàn thành tìm hiểu kiến thức.
d) Tổ chức thực hiện:
………………………………………
Xem trước:
Tải về:
Đáp án modul 9 môn Ngữ Văn THCS
Từ khóa tìm kiếm google: Đáp án modul 9; Đáp án modul 9 môn Toán ; Bài tập cuối modul 9 môn Toán học THPT; Đáp án modul 9 môn Toán học THCS; Đáp án modul 9 môn Toán THCS; Bài tập cuối khóa module 9 Toán THCS
Các bài viết khác:
Đáp án module 9 tất cả các môn
Bài tập cuối khóa modul 9 môn lịch sử thpt
Đáp án modul 9 môn Tin học THCS
Liên hệ: Facebook: Sinhh Quách
Fanpage: PageHoahocthcs
♥Cảm ơn bạn đã xem: Bài tập cuối khóa module 9 Toán THCS; Bài tập cuối khóa module 9 Toán THCS; Bài tập cuối khóa module 9 Toán THCS; Bài tập cuối khóa module 9 Toán THCS; Bài tập cuối khóa module 9 Toán THCS
