Kế hoạch bài dạy module 2 môn Toán THPT

Kế hoạch bài dạy module 2 môn Toán THPT giành cho giáo viên hiện đang tập huấn module 2 trong chương trình đổi mới SGK của Bộ GD&ĐT. Kế hoạch bài dạy module 2 môn Toán THPT hy vọng sẽ giúp được phần nào cho quý thầy cô giáo. Mời quý thầy cô cùng tham khảo. Kế hoạch bài dạy module 2 môn Toán THPT

Kế hoạch bài dạy module 2 môn Toán THPT

TÊN BÀI DẠY: NHỊ THỨC NEWTON

Môn học/Hoạt động giáo dục:  Toán; lớp: 10

Thời gian thực hiện: (số tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Khai triển được nhị thức Newton với số mũ thấp (n = 4 hoặc n = 5) bằng cách vận dụng tổ hợp.

2. Năng lực, phẩm chất

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

• Phương tiện, học liệu: Phiếu học tập 1, 2, máy tính cầm tay.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

B. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động 1. Tái hiện kiến thức cũ

1. Mục tiêu: (1), (2), (4), (5) (6).

2. Tổ chức hoạt động (Chuẩn bị)

• GV chia lớp thành các nhóm đôi. Các nhóm sẽ thực hiện hoạt động và cùng ghi nhận kết quả trên Phiếu học tập 1

– GV thông báo nhiệm vụ cho mỗi nhóm (Chuyển giao nhiệm vụ học tập)

Nhiệm vụ : khai triển các hằng đẳng thức bình phương của một tổng, hiệu; lập phương của một tổng, hiệu.(Thực hiện trong 3 phút)

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

NHÓM ……………..

3. Sản phẩm học tập

– Phiếu học tập số 1 đã hoàn thành của các nhóm.

– Phần thuyết trình, báo cáo kết quả làm việc của đại điện nhóm.

– Phiếu đánh giá của các nhóm học sinh .

4. Phương án đánh giá

– GV đánh giá kết quả làm việc của các nhóm thông qua câu trả lời trên Phiếu học tập số 1 kết hợp với quan sát và vấn đáp thông qua phần trình bày kết quả của đại điện nhóm.

– Các nhóm HS đánh giá chéo lẫn nhau vào Phiếu đánh giá.

– GV đánh giá một số HS thông qua câu trả lời của các em .

Hoạt động 2: Khái quát hoá

1. Mục tiêu: (1), (2), (3), (4), (5).

2. Tổ chức hoạt động (Chuẩn bị)

(GV sử dụng kĩ thuật Khăn trải bàn để tổ chức hoạt động này)

– GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy A3 (Phiếu học tập số 2).

– Mỗi nhóm chia tờ giấy A3 thành 6 ô xung quanh (ghi tên HS đính kèm) và một ô lớn ở giữa.

– Dựa vào các hằng đẳng thức đã thực hiện và trình bày ở hoạt động 1, mỗi HS trong nhóm sẽ trả lời 3 câu hỏi sau đây, ghi vào ô cá nhân của mình:

– HS thảo luận theo nhóm và ghi câu trả lời vào ô lớn ở giữa tờ A3.

– Sau đó, GV cho các nhóm trình bày kết quả thảo luận và từ đây, GV đề nghị HS đưa ra phác thảo về công thức khai triển

– Cuối cùng, GV chốt kiến thức:

3. Sản phẩm học tập

– Tờ giấy A3 có kết quả làm việc của các nhóm.

– Phần trình bày kết quả thảo luận của đại điện các nhóm.

– Dự thảo công thức nhị thức Niu – Tơn của các nhóm HS.

4. Phương án đánh giá

– GV đánh giá dựa vào câu trả lời của từng thành viên và nhóm trên giấy A3.

– GV quan sát quá trình nhóm thảo luận, tranh luận để thống nhất câu trả lời, và phần thuyết trình của các nhóm để đánh giá năng lực giao tiếp toán học, giao tiếp và hợp tác của HS.

Hoạt động 3: Hình thành công thức.

1. Mục tiêu: (1), (2), (5).

2. Tổ chức hoạt động (Chuẩn bị)

• GV thông báo kết quả đã chỉ ra ở trên gọi là công thức nhị thức Niu – Tơn.

Dạng thu gọn:

• GV yêu cầu HS dựa vào kết quả ở HĐ2 để trả lời cho các câu hỏi:

1. Khai triển có bao nhiêu hạng tử?
2. Tổng số mũ của a và b là bao nhiêu?
3. Quy luật số mũ của a, b và C?
4. Từ đó hình thành công thức số hạng tổng quát của khai triển Nhị thức New-tơn?

• HS trả lời. Từ đây, GV chốt kiến thức mới:

3. Sản phẩm học tập

Các câu trả lời của HS.

4. Phương án đánh giá

GV đánh giá HS thông qua câu trả lời của các em .

Hoạt động 4: Thực hành vận dụng

1. Mục tiêu: (3), (4)

2. Tổ chức hoạt động (Chuẩn bị)

– GV giao 3 bài tập yêu cầu HS áp dụng khai triển theo nhị thức Niu – Tơn

Viết khai triển theo công thức nhị thức Niu-tơn

3. Sản phẩm học tập

Sản phẩm các HS thực hiện bài tập được GV cung cấp.

4. Phương án đánh giá

− HS tự đánh giá sản phẩm đã đạt yêu câu đề ra chưa bằng cách kiểm tra xem khai triển đó có đúng với các quy luật ở trên hay không.

− Lưu ý: GV có thể kết hợp tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng và GV đánh giá HS trong hoạt động này.

− Các tiêu chí đánh giá: Số hạng tử của khai triển có phải là n +1 hay không? Số mũ của a, b và C có đúng chưa?

Hoạt động 5: Bài tập về nhà (đây là một hoạt động về nhà nhằm củng cố lại công thức khai triển nhị thức New-tơn)

1. Mục tiêu: (3), (4)

2. Tổ chức hoạt động (Chuẩn bị)

3. Sản phẩm học tập

Bài tập đã hoàn thành của mỗi HS.

4. Phương án đánh giá

− Trong tiết học sau, GV gọi ngẫu nhiên 6 học sinh bất kì và đánh giá xem các em có hoàn thành các bài tập hay chưa.

IV. HỒ SƠ DẠY HỌC

A. NỘI DUNG DẠY HỌC CỐT LÕI

− Công thức khai triển nhị thức new-tơn:

− Quy luật của khai triển:

• hạng tử
• Tổng số mũ của a và b là n.
• Số mũ của a giảm dần từ n về 0. Số mũ của b và chỉ số trên của C tăng dần từ 0 đến n.
• Số hạng gọi là số hạng tổng quát của khai triển.

1. B. CÁC HỒ SƠ KHÁC

PHIỂU HỌC TẬP SỐ 1

NHÓM……

Tải xuống: 

Kế hoạch bài dạy module 2 môn Toán THPT: Tải về

Hướng dẫn tải về:

Tệp ⇒ Tải xuống ⇒ Tùy chọn bản tải xuống.

Các bài viết khác:

Tuyển tập 10 đề thi TN THPT môn Tiếng Anh năm 2021 lần 2

Tuyển tập đề thi TN THPT môn Tiếng Anh năm 2021

[ĐỀ THAM KHẢO] ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2021 MÔN SINH HỌC

Hồ sơ chuyển đảng chính thức gồm những gì ?

Liên hệ:  Facebook: Sinhh Quách

              Fanpage:    PageHoahocthcs

♥Cảm ơn bạn đã xem: Kế hoạch bài dạy module 2 môn Toán THPT, Kế hoạch bài dạy module 2 môn Toán THPT, Kế hoạch bài dạy module 2 môn Toán THPT Kế hoạch bài dạy module 2 môn Toán THPT, Kế hoạch bài dạy module 2 môn Toán THPT, Kế hoạch bài dạy module 2 môn Toán THPT, Kế hoạch bài dạy module 2 môn Toán THPT, Kế hoạch bài dạy module 2 môn Toán THPT, Kế hoạch bài dạy module 2 môn Toán THPT, Kế hoạch bài dạy module 2 môn Toán THPT Kế hoạch bài dạy module 2 môn Toán THPT, Kế hoạch bài dạy module 2 môn Toán THPT